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多元智能测评

2019-09-17 14:09
 
      目前,教育咨询机构用的多元智能测评有两种,一种是问卷式的,应该算是后天的测评;另一种是通过皮纹检测数据来做反向推理得出的结论,它是先天的,本文所指的多元智能测评,也称先天智能测评,由天津格致教育科技有限公司技术团队研发,是以皮纹检测数据和多元智能理论为依据,全新个体发展规划咨询工具。
      对于成长中的儿童青少年,它像是一份大脑使用说明书;对于教育工作者,它是实现因材施教的“好帮手”;对于父母,它是改变对孩子不合理期待的“说服者”;对于有梦想的人,是走向成功的“伯乐”。
 
      后天的多元智能测评需要受测者填写问卷或答题卡,不能避开人为因素造成的误判。而我们天津格致教育研发的多元智能测评,它由一套软件和数据库组成,内容包含数据采集、数据分析和大数据资料库等,需配合采集硬件和电脑使用。 
 
      多元智能(Multiple Intelligences)--于1983年,美国哈佛大学发展心理学教授霍华德.加德纳(Howard Gardner)提出了多元智能理论,该理论在教育界引起了轰动,并在美国及欧洲的许多学校中应用,效果卓然。
 
      多元智能理论对二十一世纪教育做出了巨大贡献,已经成为时代的新宠。它包括人类智能的八个方面:人际智能、内省智能、语言智能、音乐智能、空间智能、逻辑数学智能、肢体运动智能、自然观察智能等。 
 
      天津格致教育先天多元智能测评应用于个体的发展规划咨询中,咨询师可根据处于不同发展阶段测评者遇到的发展问题、困惑和本人的测评数据进行整合分析,帮助个体找到天赋优势,增强自信,规避不足,有的放矢的进行教育发展方面的投资。
 
      天津格致教育科技有限公司的技术团队,可根据教育培训机构的需求和培训内容,量身定制客户专属的测评应用方案,实现“因材施教”,精准引流,助力培训机构实现利润倍增。     
 
      本文由天津格致教育科技有限公司原创,转载请注明出处。

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